Réforme de l’INAS : création de nouvelles structures d’enseignement et de recherche

La formation et la recherche dans l’Institut national de l’action sociale sont au cœur d’une réforme officialisée par une décision ministérielle. Le but est de professionnaliser davantage le secteur au Maroc et de renforcer la formation des travailleurs dans l’action sociale.

L’Institut national de l’action sociale (INAS) entre dans une nouvelle ère. Une réforme majeure, actée par la décision ministérielle n° 3235.24 du ministère de la Solidarité, de l’Insertion sociale et de la Famille, redéfinit l’organisation de l’enseignement et de la recherche au sein de l’établissement.

Publiée au Bulletin officiel n° 7385 du 10 mars 2025, cette décision, datée du 24 décembre 2024, marque une étape décisive dans la modernisation et le renforcement de l’INAS.

L’objectif est de structurer et de dynamiser les activités pédagogiques et de recherche pour répondre aux défis du secteur social national.

Cette réforme, fruit d’une concertation avec le conseil de l’établissement et le conseil de coordination, se traduit par la mise en place de nouvelles entités, chacune avec des missions et des responsabilités précises.

Une organisation en départements
L’enseignement à l’INAS est désormais structuré autour d’un «département du travail social». Cette entité regroupe les enseignants-chercheurs selon leurs spécialités, ainsi que le personnel administratif et technique. Elle est chargée de la mise en œuvre des programmes de formation initiale et continue, de l’organisation des enseignements, de l’accompagnement des étudiants et de la promotion de la recherche au sein de la filière. Elle supervise aussi les aspects logistiques et financiers liés aux enseignements, proposant également l’ouverture de nouveaux parcours.

Le chef du département, élu pour un mandat de trois ans renouvelable, joue un rôle central dans la coordination des activités pédagogiques, la gestion des ressources et le développement de partenariats. Il assure la liaison entre les enseignants-chercheurs, l’administration de l’INAS et le monde professionnel. Il élabore par ailleurs le rapport annuel d’activité.

Des équipes et des laboratoires pour la recherche, avec un centre d’études doctorales
La recherche est, elle aussi, restructurée. Trois entités sont créées : les équipes de recherche, les laboratoires de recherche et le centre d’études doctorales. Les équipes, composées d’au moins trois enseignants-chercheurs permanents, se constituent autour de projets de recherche spécifiques. Les laboratoires, plus larges, regroupent au minimum trois équipes et peuvent impliquer des chercheurs extérieurs.

Le centre d’études doctorales, enfin, encadre les doctorants et gère les formations doctorales, en veillant à l’application des normes nationales et à la qualité des recherches menées. Ces structures de recherche sont dirigées et gérées par des enseignants-chercheurs, qui sont évalués régulièrement. Le centre d’études doctorales est doté d’un conseil qui examine toutes les questions relatives auxdites études.

Impact et perspectives
L’enjeu est double. Il s’agit d’abord d’améliorer la qualité de la formation des travailleurs sociaux, en adaptant les cursus aux évolutions du secteur et en renforçant les compétences des étudiants. Ensuite, la structuration de la recherche vise à développer une expertise nationale en matière d’action sociale, à produire des connaissances utiles aux professionnels et aux décideurs tout en contribuant à l’élaboration de politiques publiques plus efficaces.

Cette réorganisation de l’INAS offre de nouvelles perspectives pour l’établissement, ses enseignants-chercheurs, ses étudiants et, plus largement, pour l’ensemble des acteurs du champ social. Elle représente un investissement important pour l’avenir, avec l’ambition de former des professionnels compétents et de développer une recherche de pointe au service de la solidarité et de l’inclusion sociale.

Mehdi Idrissi / Les Inspirations ÉCO